龙渊大学，一间新建的阶梯教室内，一场关于标准化与流水线生产的讲座正在进行。
主讲人是一位刚从美丽国福特汽车公司高薪挖回来的华裔工程师赵博士。
台下，坐满了机械系、管理系的高材生和来自各大工厂的技术骨干。
赵博士用幻灯片展示着福特t型车生产线的照片，讲解着流水线如何通过工序分解、专用工具、零件标准化，将汽车生产成本和价格大幅降低，从而实现大规模生产。
“…因此，诸位！ 标准化是工业化的基石！它意味着零部件的通用互换，意味着生产效率的飞跃，意味着成本的控制！我们现在建设的每一个工厂，生产的每一种产品，都应该从设计之初，就引入标准化的理念…”
赵博士慷慨的在台上向台下的学生们讲解着。
台下，学生们听得如痴如醉，仿佛打开了一扇新世界的大门。
但也有一些来自老式作坊的老师傅皱起了眉头。
讲座结束后，邓贤在周慕云的陪同下，与赵博士以及几位学生代表座谈。
一个大胆的学生提问：“赵博士，标准化固然好，但会不会扼杀工匠的创造性和灵活性？我们华国的很多精美工艺品，靠的就是老师傅的独门手艺…”
邓贤示意赵博士，然后自己开口回答，他的目光扫过在场的年轻人：“这个问题问得好。标准化，不是为了扼杀创造，而是为了将创造力引导到更重要的地方去。
举个例子，一个最优秀的工匠，一天能手工打造一支精良的步枪枪管。
但如果我们制定了枪管的标准尺寸、材质、工艺流程，用专门的机器来生产，一个普通工人一天能生产出几十根质量统一的枪管。
那么，那个优秀的工匠解放出来去做什么？他可以去设计更先进的步枪，去改进生产工艺，去解决生产中的难题！”
邓贤说后顿了顿，语气加重：“我们现在面临的是国族生存的竞争！我们需要的是海量的、质量可靠的军用品和工业品，而不是少数几件精美的艺术品！我们要用标准化的方式，实现规模化和可复制性，这是现代工业的力量所在！至于工匠精神，应该体现在制定更高的标准、追求更极致的工艺效率上，而不是固守于单件产品的精雕细琢。”
赵博士频频点头，补充道：“大帅所言极是。标准化并不意味着低质量。德意志国的工业标准是极其严格的，这也是是其制造业强大的核心。”
另一个学生关心地问：“那我们如何建立自己的标准呢？是全部照搬国外吗？”
“第一步，模仿和学习是必要的。”
邓贤先是给出肯定答案，而后又说道：“但最终，我们必须建立适合自己的标准！龙渊大学、各研究所、各大工厂要联合起来，成立工业标准委员会，先从最基础的螺纹、螺栓、轴承、材料牌号开始，逐步扩展到产品设计、工艺流程。这件事，周总工，由你牵头，赵博士辅助，尽快拿出一个章程来。”
这场座谈，将现代工业管理的核心理念之一，深深地植入了这些未来技术中坚的脑海中。
然而，知识与思想的传播并非总是一帆风顺。
几天后，情报局长叶怀瑾面色凝重地来到邓贤办公室，递上一份报告。
“大帅，我们破获了一个潜伏在龙渊大学的读书会。其组织者，是文学院一名深受学生爱戴的副教授，名叫陈望道。他们秘密传阅、讨论一些…来自苏俄的书籍，宣扬阶级斗争和暴力革命学说。参与的学生有十几人，多为思想激进的贫寒子弟。”
邓贤接过报告，快速浏览着，上面罗列着查抄的书籍名称：《Gcd宣言》（陈望道译本）、《阶级斗争》、《鸿色工会》…
“他们的具体活动？有无暴力推翻现政权的计划？”
邓贤看后开口询问道，语气听不出喜怒。
“目前看，还停留在理论学习和讨论阶段，并未发现具体行动计划。但是，其言论对现行秩序和大帅您的领导，多有…批判。”
叶怀瑾想了想后还是谨慎地回答着。
邓贤沉默了片刻。他知道陈望道这个人，历史上是他第一个完整翻译了《Gcd宣言》中文版。
这些思想，对于渴望改变旧华国的青年，有着巨大的吸引力。
“抓了吗？”
“已经暂时控制起来了，您的指示是？。”
邓贤走到窗前，看着外面郁郁葱葱的校园。
他内心极度矛盾。作为一个穿越者，他深知这些思想的威力和未来的走向。
彻底镇压？可能会激起更强烈的反弹，并且扼杀思想活力，这与他培养人才的初衷相悖。
放任不管？则可能滋生出推翻他现有秩序的力量。
“怀瑾！”
邓贤在深思熟虑后缓缓开口说道：“对于思想问题，不能简单粗暴地一抓了之，那样只会把越来越多的人推向对立面，但也不能放任自流。”
邓贤说着转过身，下达指令：“一、立即释放陈望道和所有学生。”
叶怀瑾听后一愣，还不等其开口，耳边又传来邓贤的话语声。
“但是！”
邓贤说着语气转冷，再次开口道：“要以非法结社、传播未经审核之出版物为名，对陈望道处以严重警告，调离教学岗位，安排到图书馆做古籍整理工作。对那些学生，予以训诫，记录在案，加强观察。”
“二、由龙渊大学校方出面，组织公开的三民主义、建G方略讲座和讨论会，邀请各派学者参加辩论。我们要争夺话语权，而不是简单地封嘴。”
“三、情报局的工作要更精细。区分哪些是单纯的思想探索者，哪些是别有用心、受外部势力指使的破坏分子，对前者，以引导、观察为主；对后者，坚决打击，绝不手软！”
“四、…加快我们的社会改良步伐。减少贫富差距，改善工人待遇，让青年们看到，通过建设和改良，同样可以改变国家命运，而且是一条更少流血的道路，这才是根除极端思想最好的土壤。”
叶怀瑾听后若有所思地领命而去。
邓贤知道，这是一场更加复杂和长期的斗争，关乎人心向背。
他一方面需要青年人的知识和热情来建设国家，另一方面又要警惕激进思想对现有秩序的冲击。
这柄育才与锄奸的双刃剑，他必须运用得恰到好处，方能在这场跨越时空的弈局中，把握住未来的方向。
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