由于马东经常在牌桌后面观看别人打麻将，耳濡目染自学成才，基本上算是看懂了本地麻将的玩法。
不过因为没有人教导他的缘故，大人也不可能教小孩子学这种东西，所以目前他属于“二椅子”水准，还因此而闹出了笑话。
暑假末的一天傍晚，大伯、东爸、尤立山，还有小仙亮四人在大伯家又凑成了牌局。大伯坐在主位炕沿边上；东爸坐在大伯上家；小仙亮为了容易吃牌，特意坐在大伯下家；尤立山没有任何话语权，只能选择坐在大伯对面。
观牌的马东同大伯一起坐在炕沿边，他坐的位置既能看见大伯的牌，也能看见东爸的牌。
本地麻将的玩法相对简单，只玩一个“叫”的。本地人把“上听”都叫做“报叫”，一个“叫”的意思就是说胡牌只能胡单张，只有夹牌还有单粘能满足胡牌条件。
又因为牌里必须要有幺九，所以古怪一点的胡法就是专门胡手里正缺的那张幺九。
还有就是手里必须要饼条万三种牌齐全，并且同有吃牌和碰牌，把以上所有条件都满足才可以算胡，本地并没有“十三幺”“七小对”“清一色”那样的胡法。
翻番有“四归一”，还有“开花”。
“四归一”就是杠，杠完后手里缺张牌，就从前面补一张。
“开花”分为“前开花”和“后开花”。“前开花”是正好胡杠后补的那张牌，是可遇而不可求的运气牌；“后开花”是专门胡末尾翻起来的那张明牌。
还有三种翻番是清门、手把一，还有坐庄，本地的玩法一共就这些，简洁明了。
举个例子：
三个八万、三个七万、两个六万、六七八条，外加二饼三饼，这种牌就可以“报叫”了，胡的牌是一饼，四饼在这里不可以胡。
如果正在坐庄，末尾明牌是一饼，那杠到七万或八万后，就是“后开花”的胡法，番数正好三番，别人再清门，那就是四番。
自摸一饼和别人直接点炮番数都不算大，等于浪费了这一把好牌。
当时马东的麻将知识还没学到位，仅仅以为凑成吃牌和碰牌就算胡，所以说他当时就是个“二椅子”麻坛选手。
牌桌边上，马东见大伯手里只剩下了四张牌，是一对九饼还有四五条，至于大伯的底牌是啥，马东没注意。按本地打法来说，这种牌算是两个叫，不可以胡，非要胡那就是诈胡，要按牌面大小包赔。
这时东爸打出一个六条来，马东小时候特别爱在大人面前显摆自己有小聪明，于是就提醒大伯说：“大爷，你胡了，你胡了呀，哈哈！”
大伯被马东出卖后哭笑不得，经过马东这么一打岔，其他人肯定都猜出他换张后大概率要胡条子。
于是他想，反正都暴露了，不如换叫，不憋条子了！
他决定赌一把外面的九饼是否成对，他把六条给吃了，紧接着就开始演戏。
他把两个九饼用双手合扣起来，举过头顶做摇骰子状，一边摇晃双手一边嘴里叨咕道：“天灵灵，地灵灵，观音菩萨快显灵，指点我粘哪张牌，保我能把对手赢！”
其实马东看见了大伯剩下的两张牌都是九饼，不过大伯既然要演戏，那肯定另有原因，这方面他还真不傻。
刚才他发傻是因为对本地麻将的规则还没研究透彻，以为胡完以后，这把牌就完事了，所以才没有观牌不语。
这次，他没有说话。
大伯摇晃了几下扣着的手后，把留在左手里的一张牌留了下来，又扣上了叫，这才把右手里的那张牌给打了出去，可东爸却立马就把这张牌给碰了。
赌叉劈了……外面居然有对！
大伯神色变换只在一瞬间，非常的快，马上他就故作镇定地装作什么事都没有发生过的样子，不过他的神色变换却没有逃过东爸的法眼，东爸嘿嘿笑道：“大哥绝胡了吧？哈哈，是不是粘九饼？”
大伯没有作答，而是摇头晃脑道：“打麻将，心要稳，横竖幺九要看准，胡牌不怕第四张，革命小手一伸就神！”
小鲜亮信了大伯的鬼话，提醒另外两位选手说：“老马大哥肯定胡大饼子，也就七八饼，打张时可都注意点啊！”
又抓了几圈牌后，东爸自摸了一个屁胡，他推开了自己的牌。
正在大伯聚精会神地检查东爸是否炸胡时，东爸趁大伯一个没注意，一把就把大伯仅剩的那张牌给抢到了手里，随后他就笑疯了。
另外两位选手看到东爸翻过来的九饼时，同样都哈哈大笑了起来，大伯则苦着脸抱怨道：“你爷俩是专门来坑我的吧？”
他说完后，大伙笑得更厉害了……
开学后，马东成为了一名二年级小学生。
在这学期，班级不但换了新班主任，而且还多了一名叫李普仁的新同学，他是一名留级生，留过三次级。
为了甩掉这个烫手山芋，新班主任杨老师跟校领导曾反映过许多次，但一直都没有如愿，因此她对李普仁特别针对，经常找茬收拾他。
李普仁是一位真大神，他的考试成绩始终牢牢霸占着年级倒数第一的宝座，只要他考试时不闹肚子，这个位置就谁也夺不走，他是班级里学习成绩最稳定的同学，没有之一。
他屡屡会冒出与常人不同的想法，因此他被班里的调皮大王赵春特意赠送了一句顺口溜：
李普仁，不是人，
是个外国大尿盆，
大尿盆！
李普仁家在学校门口开小卖部，他家的房子整个内嵌在学校里，不过由于他家的房门与学校大门同向，因此在学校关门时，出不了门的同学就会选择去校内的小卖部。
校内小卖部在副操场中间偏西位置，是单独建的一间瓦房，据说老板是校长的老姨，真假无从考证，看年龄确实对得上号。
两家小卖部一直在明争暗斗，李普仁家的小卖部由于地处劣势，只能硬着头皮打价格战，就拿“透心凉”来举例，校内小卖部卖二毛钱一袋，他家就卖一毛五，只为勾引图便宜的同学。
还有，他家的后窗户属于通商密道，经常有同学去敲窗户买东西。
对于这种“下有对策”，学校里有高人思考出了相当合理的“上有政策”，彻底堵死了这条通商密道。
是这样操作的：学校在李普仁他家后窗户底下十公分处，修建了一座蓄水池，说是为了给同学们在放学打扫卫生时?水用。
这样做确实是一举两得，不但解决了用水高峰期自来水水流不足的问题，还间接地物理阻断了通商密道。
方法高不高？真高！
不过让人疑惑的是，干嘛把蓄水池修建得离水房那么远？每次往池子里蓄水时，连接的几段管子都把道路泚的到处都是水，而且此道路正是学生上下学的必经之路，为此烧锅炉的水房老头曾气得多次咒骂出主意之人。
为了拍领导马屁，折腾人家老头不说，连路面都不管了，到底是对还是错呢？
下面说两件关于李普仁同学写作文的趣事，至今让马东的印象还十分深刻。
一次是老师让同学们描写秋天的景色。
李普仁的作文中，有一段是这样写的：秋天来了，到处都是一片丰收的景色。大地里的包米，像农民伯伯一样，漏出了黄色的大牙。
老师批完了他的作文后，第二天上课时把这段文字特意抄写在了黑板上，作为反面教材给大家示例。
她先让李普仁站起来念了一遍，等李普仁念完后，并没有让他坐下，而是直接对李普仁上了教育之言，她说：“这个漏字，你用错了，应该是露，这个确实有点难，我不怪你。但你给我解释一下，这个比喻是怎么回事？农民伯伯哪里得罪你了？你还说人家牙黄？苞米也不刷牙？”
当老师说“苞米也不刷牙”的时候，教室里的同学们全都欢快地笑了起来。
李普仁不知道该如何作答，只能低着头，不敢看老师。
老师见李普仁回答不上来，叫起了班长徐琳，吩咐道：“你改个比喻，给他示范一下！”
徐琳思考片刻后给出了答案，但她没做太大改动，仅仅点缀了一个字，她说：“大地里的苞米，像农民伯伯一样，露出了金黄色的大牙。”
老师听完后愣了一下，不过她还是赞许地点了点头，跟同学们说：“徐琳同学改得非常好，这样一比喻，就显得高级了嘛！”
李普仁小声地问道：“老师，不就多了一个金字吗？”
下面赵春接话说：“金子值钱呐！”
老师脸色一黑，她一指赵春，呵斥道：“你，给我上后面站着去！”
紧接着赵春就嬉皮笑脸地窜去了教室后面，习惯性地罚站。
对于李普仁的疑问，老师没有作答，而是紧接着指出了李普仁的下一个问题，她说：“苞米的苞字，上面的草字头去哪了？啊？这么简单的字你都能弄错，草让你给吃了？”
当同学们听老师说“草让你给吃了”的时候，又集体哄堂大笑起来，只有李普仁同学再次低下了头，这次他没敢再质疑老师。
还有一次是关于《愚公移山》的读后感。
李同学总结的中心思想大致这样：他认为愚公应该直接去给神仙上供，去感动神仙比自己累死累活移山会更有效果。
或许是因为杨老师从李普仁的作文中惊醒了人生感悟，至此以后，她没再故意找茬批评李同学，除非李同学自己犯错误，而且杨老师还一直给他带到了五年级，再没让他留级。
后来，马东三年级学校合并班级的时候，已经茅塞顿开的杨老师特意主动揽下了好几个“吊车尾”，十分欣然地替领导分忧解愁。
马东小学毕业时，杨老师已经成为了学校里最年轻的副教导主任。
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