年仅十四岁却自幼在乡下长大，家教环境不同于绝大多数乡村家庭的苏莹莹，能够理解母亲所讲述的那些话，所以她愈发同情陈自默，为其担忧。
校长都无法解决的问题，陈自默又能如何？
看看旁边神情恍惚，明显没有专注于听讲的陈自默，苏莹莹秀眉微颦，忍不住写了张纸条轻轻推到了陈自默的面前：“学习为重，别忘了你说过的话。”
在同学们印象中清高傲慢，不合群的她，不像是其他班里的同学那般，可以在最短时间内得知那些刚发生又在校园里具有轰动性的事件.譬如现在，所有同学都已经知道了预备钟敲响之前，校门外发生的变故，唯独苏莹莹不知道。也因此，她认为陈自默之所以迟到，是担心来得早了，会被田志良、冯江、刘宾一伙人堵截殴打，只能趁着预备钟敲响之后，坏学生们都进了教室，这才在有老师监督的情况下进入教室。而陈自默现在不专注听讲，必然是担心下课或者放学后，该怎么办。
此时的陈自默，正自未雨绸缪地盘算着，“蛊心术”失效后，刘超一旦找来，该如何应对？眼角余光瞥见苏莹莹递来一张纸条，他急忙露出歉意的笑容，接过纸条看了看，旋即毫不犹豫地拿笔在纸条背面写道：“我记得很清楚，这次真的是事发突然。不过事情已经解决，请相信我，一定能做到。”
纸条递过去，苏莹莹看后，不禁露出了疑惑的神情，事情已经解决了？
怎么解决的？
凭你陈自默，能解决此事？
不可能！
但苏莹莹没有问，她觉得陈自默是要面子，所以不想伤他，只得简单回了两个字：“加油。”
陈自默将纸条攥在手里，举目看向了讲台上的数学老师，心里，将之前对“蛊心术”失效，刘超可能回来找麻烦的顾虑抛到了九霄云外，学习，才是最重要的。
至于以后会发生什么……
到时候再说！
轻而易举解决了陈自默在校受欺负的问题后，刘超就匆匆忙忙赶到村西的公路旁，乘公交车去往县城。他平时在县一中住校，昨天家里有事，所以回来一趟。本想今天周五了，如果再赶回学校，下午又得回来，就想着今天不去上学了，可早饭后，父亲就催促着他回校上课，这才出来的晚了些，恰好遇到陈自默。
坐在公交车上，刘超被“蛊心术”干扰的头脑，渐渐清醒了许多，也不禁心生疑惑，以前明明很讨厌陈自默的，可今天，为什么就要出面帮他呢？
仔细回想今早和陈自默相遇之后的情景，模模糊糊记得不太清楚，但陈自默说过的那些话，倒是记得。
“他妈的，这事儿邪乎！”刘超越琢磨越不对劲，再想起前些时日听闻过的秤钩集闹鬼事件，也谣传和陈自默有关，而陈自默，这些年和神棍胡四相依为命，肯定学会了一些神神叨叨的东西。原本刘超对这些迷信的东西，完全不信，可今天发生的事太过邪门儿，而且爷爷在世时，也曾说过胡四是有真本事的人，难不成……陈自默那小混蛋，给老子下了咒？
一念至此，脾气暴躁的刘超差点儿没忍住就想下车返回，去找陈自默的麻烦，打不打另说，起码也得问个清楚。
可思来想去，他还是没回去。
向来不信鬼神的刘超，觉得为此就去质问陈自默，是件丢份的事儿，万一那小神棍给传出去，那自己的面子可就丢大了。而且，受“蛊心术”的影响，以及陈自默未雨绸缪施术过程中刻意在刘超意识深处刻下的印记，让刘超对陈自默的印象，已经从根本上产生了矛盾——虽然，他很厌恶陈自默这个小神棍，但确实如陈自默所说，两人很早就相识了，长辈们也是故交，而且，陈自默老实巴交从来没做过坏事，学习成绩又那么好……学习成绩好，当然就是好学生、好人了。于是在刘超的潜意识中，就觉得自己和陈自默之间本就谈不上有什么矛盾和仇恨，今天之所以出手帮助陈自默，一来因为陈自默确实是无辜受欺辱，无奈之下找他帮忙；二来，既然是老相识，长辈又是故交，那没得说，必须帮啊！自己一直都是好行侠仗义打抱不平的侠客脾性嘛。
更何况，从陈自默言谈表情上来分析，分明一直都在自作多情地把他刘超当兄弟看。
向来仗义的刘超，寻思着就冲这一点，也该出手相助！
不过以后嘛……
有了自己这次站出来给陈自默撑腰，以后在滏渠乡中学，应该没人再敢欺负他了。想及此处，心中难免还有些不忿的刘超，彻底把今天的事情放下，懒得再去想了。
施术经验少，修为又低，术法实力薄弱的陈自默，未曾想到自己此次施展“蛊心术”的作用力实在太弱，而且刘超意志力强，在极短的时间里就将持久性相对较弱的“蛊心术”给排斥干净。陈自默更不会想到，刘超在察觉到了此事的异常后，反而自我找到了几个理由解释过去，压根儿就不打算来找他的麻烦。
于是接下来，一直到期末考试的这段时间里，陈自默用功学习和修行之余，时而就会忐忑不安地想到，刘超随时都有可能来找自己的麻烦，也认认真真地想出了几种应对方案。可没有一个方案，是完全可行的。
还好，刘超一直没来找过他。
而在滏渠乡中学，也再没有坏学生找茬欺负陈自默。他的校园生活，恢复了以往在学校时那般有些孤独的平静，只是他能感觉到，或者，是自我多情的认为，苏莹莹一直都在关注、监督着他，有没有践行承诺。
也因此，陈自默愈发勤奋学习，至于术法的修行，也只是晚上静修打坐，因为这和睡觉几乎没什么差别。
而对《通玄经上卷》的研读，暂时搁置，偶尔拿出来，也不过是诵读一番已经完全记住了的那些文字段落和图画，再读一遍后面那些并不知其意，却能顺畅诵读的文字段落，走马观花地浏览那些图画、符箓、术阵……
天生聪慧，记忆力和学习能力超强的他，很快就把落下的课程补回来，期末考试时，拿到了全班第五，全年级第七的名次。
老师们由此颇感欣慰，放下心来。
那天期末考试的成绩排名下来时，陈自默给苏莹莹写了张纸条：“很抱歉，我没能做到，会继续努力的。下次考试成绩，一定超过你。”
看过这张纸条，苏莹莹露出了忍俊不禁的笑容——心性成熟的她，几乎没有任何考虑，就知道陈自默这不是内疚表示歉意，是在得意地向她表示，这段时间真的遵守成怒努力学习了……所以，苏莹莹懒得理会他。
不过，在放学时，苏莹莹还是给陈自默回复了两个字：“加油！”
陈自默略显失望，本以为自己这段时间的努力，以及此次期末考试的成绩，应该会得到苏莹莹的肯定和夸奖，也许，可以因此多交流几句的。
未曾想，苏莹莹只给回复了两个字。
其实自从答应苏莹莹好好学习，一定把落下的功课补回来之后，这段时间以来，一向腼腆不好意思与女生交流的陈自默，总是会忍不住壮着胆子厚着脸皮，借着同桌的便利，近水楼台地向苏莹莹询问一些问题，或借阅笔记等等。只不过，这种交流在陈自默心中，比不得写纸条。
因为写纸条，有一种令人着迷和心动的神秘、暧昧感。
十四五岁情窦初开的初中生们，也许并不知道如何去描述、解释这种感觉，但，自然而然地会喜欢，会上瘾般，渴望着在纸条上进行类似于“两人世界”般的*交流。
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